"Любопитна котка ... Как е името на училището? Карикатура или това?" Може би сте си помислили, това не е карикатура, сър; Асоциация „Друго училище е възможно“, създадена през 2010 г. у нас, е името на училището, наречено Начално училище „Меракли Кеди“ в Инджек, Анкара през август 2015 г. Това е и училище, където името на училището се намира от децата и камбаните не бият.
А кои са любопитните котки? Какво научават? И най-важното, как се учат?
Насърчаването на творчеството започва с името на училището, избрано от децата
Асоциацията „Друго училище е възможно“, която не ограничава разбирането за демократична администрация само до родителите и училищната администрация, също е взела учениците в управление. Толкова много, че името на сдружението беше гласувано и определено от децата, когато беше открито това училище в Анкара. Дори логото на училището е нарисувано от ученик.
Училището, открито през 2015 г., беше реорганизирано от родители и ученици със собствените си ръце.
Старо селско училище, наето за 10 години в Анкара İncek, е напълно променено и трансформирано в основно училище Meraklı Kedi. Извършени са озеленителни работи в асфалтовата градина в подкрепа на екологичната позиция на училището и са добавени земни площи.
Децата отглеждат домати в училищната градина и се обучават с екологична позиция
„Отглеждането на боб в памук“ може да е твърде просто за тези любопитни фермери. Поради екологичната позиция на училището, децата се интегрират с почвата и учат, опитвайки се откъде идва храната, която идва на техните маси.
Ако едно дете не обича математиката, но обича семинари; математика се преподава и по време на производството в работилницата
По този начин уроците, които децата не харесват, се съчетават с образованието, което обичат; карайки ги да обичат.
30% от енергията на училището през зимата и 80% през лятото се генерира от слънчева енергия.
Благодарение на слънчевите панели, инсталирани в училището с подкрепата на германското посолство, децата научават за чистата енергия.
Гарантира се, че децата учат, като играят игри, а не чрез наизустяване.
Müge Açıkalın, един от родителите на началното училище Meraklı Kedi, обяснява връзката на децата с играта в сегашната система и гледната точка на Meraklı Kedi, в интервю, което тя даде на списание Gaia; "Докато изследвах играта, попаднах на следната информация: Не е известно откъде са дошли 40-минутният урок и 10-минутна почивка и кога точно е зададено това правило. Но изглежда, че тук възрастният може да преподава 40 минути. Колко време е почивката за чай на възрастен? 10 минути. Смята се, че това е мястото на тръгване, защото 10 минути не са достатъчно време за игра на децата. Вярвам, че училищата трябва да се оформят според нуждите и интересите на децата, а не според нуждите на възрастните. "
Когато видят слънцето сутрин, хвърлят одеяло в градината и закусват заедно.
Така децата се отглеждат в училище като семейство.
Децата почистват заедно и укрепват солидарността помежду си
Децата също са отговорни за организацията на училището и класната стая в Любопитна котка.
Те дори помагат за изрязването на юфка за кухнята, когато дойде зимата
Те искат да отгледат деца, които не ядат готови ястия, но които произвеждат храна, разпитват откъде идват и чието сърце бие за органична храна.
Децата, които завършват ежедневните си планове, допълват времето си с плетене
Децата прекарват времето си изгодно, като произвеждат по всякакъв начин по време на часовете си в училище.
На децата се провеждат забавни уъркшопове по семена, за да се гарантира, че те са преплетени с природата.
Кадър от работилницата "Семенни глави" ...
Те определят своите програми и обсъждат проблемите заедно всеки петък.
Например, предметът на „доматите“ на втория ред е, когато доматите играят с топка в градината. Децата се опитват да намерят решение, като го обсъждат заедно.
Когато е необходимо, те създават „семинар по философия“ и се учат „как да задават въпроси“.
Децата рисуват заедно училищата си в знак на солидарност
Тези деца не се задоволяват само с направата на чайки от буквата „М“, те докосват всяка част от училището по някакъв начин. На този площад те ги докосват с четките си.
И в това училище учителите, готвачите, родителите, шофьорите работят заедно за бъдещето на децата „без печалба“.
„И така, защо казахме„ Друго училище е възможно “? Защото искахме да променим настоящата образователна система и започнахме да търсим решение, специфично за нашата география, под шапката на„ Друго училище е възможно “.
Не отделяйте ученето от живота,
въз основа на индивидуалните характеристики на детето,
управлявани от демократично участие,
с уважение към екологичния баланс
и търговска организация с нестопанска цел
вярвахме, че е възможно да се реализира училищен модел.
Работихме, работехме и работехме, без да губим време, безкрайно и неуморно!
А в Анкара „Отворихме училището за щастливи деца“.
Можете да намерите повече информация за Любопитни котки на тяхната страница във Facebook.
Източници: Списание Gaia, Архитектура за всички, BBOM
